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Die Benachteiligung der Kinder mit Migrationshintergrund im deutschen Schulsystem: Der Übergang vom Primar- auf den Sekundarbereich und die Rational C

Schulartwechsel ergeben. So erreichen Kinder mit Migrationshintergrund seltener das Abitur und erwerben deutlich h ufiger nur den Hauptschulabschluss oder;

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Der Einfluss von Sprachkompetenzen auf politische Partizipationsmöglichkeiten von Menschen mit Migrationshintergrund in Deutschland

- und Bildungssystem sowie u.a. auch auf dem Arbeitsmarkt. Die soziale Ungleichheit im Schulsystem entsteht primar aufgrund der vorherrschenden;

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Lernschwierigkeiten in Mathematik bei Kindern italienischer Herkunft

spracharm gehaltenes Fach, in dem aber Schler mit Migrationshintergrund, und dabei besonders Kinder italienischer Herkunft, im Vergleich zu ihren;

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Kinder mit Migrationshintergrund in Deutschland

gesetzt. Vom Aufbau wird der Bildungsbiographie gefolgt - beginnend im Elementar- und Vorschulbereich, anschliessend Grundschule und Ubergang zur;

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Grundschule und Migrationshintergrund

der SchülerInnen so stark von der Familie und der Herkunft ab, wie in Deutschland (vgl. Nieswandt 2010:58). Kinder mit Migrationshintergrund gelten im;

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Soziale Ungerechtigkeit im deutschen Bildungssystem

die Strukturen und institutionellen Gegebenheiten des deutschen Schulsystems zuruckgefuhrt werden kann, die Kinder und Jugendliche mit;

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Der Umgang mit Immigranten im deutschen Schulsystem

Bildungssystem wiederfinden l sst und sie nicht ein spezifisches Problem der Sonderschulen ist. Sch ler mit ausl ndischem Hintergrund sind auf den;

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Bildungsungleichheiten in Deutschland

sozial schwache Schichten sowie Kinder mit Migrationshintergrund immer noch so stark von der Selektion des deutschen Schulsystems betroffen sind;

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Von der Sprachdiagnose zur Sprachfoerderung

Auswertungstools. Im Fokus stehen dabei Verfahren für die Primarstufe, für den Übergang vom Primar- in den Sekundarbereich sowie für die Sekundarstufe I;

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Kinder Mit Deutsch ALS Zweitsprache in Der Grundschule

Grundschullehramts im Umgang mit Kindern, die Deutsch als Zweitsprache erwerben. Es gibt einen Uberblick uber den Erst- und Zweitspracherwerb, zeigt;

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Bildungsbenachteiligung bei Kindern mit Migrationshintergrund aufgrund der Entwertung des kulturellen und sozialen Kapitals

produktiven Ansatz im Bezug auf Transkulturalitat und Mehrsprachigkeit anzufuhren, wird kurz auf das schwedische Schulsystem eingegangen und dieses;

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Theoretische Erklarungen fur die Bildungsnachteile von Schulern mit Migrationshintergrund

eine systematische Benachteiligung im Bildungssystem. Indikator fur dieses Ergebnis ist die starke Prasenz der Kinder mit Migrationshintergrund;

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Die Bildungsbenachteiligung von Schülern mit Migrationshintergrund

nach Deutschland noch verstarken. Das mit den Migranten gleichzeitig ihre Familien und somit vor allem auch deren Kinder mit;

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Mehrsprachigkeit und Bildungserfolg von Schulerinnen und Schulern mit turkischem Migrationshintergrund im deutschen Bildungssystem

der deutschen Population, erhalt die Bildungssituation von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund eine umso grossere Bedeutung. Sowohl fur;

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Ethnische Differenzierung in der deutschen Grundschule

nur sozial schwache Kinder sondern auch eine stetig wachsende Schulerpopulation mit Migrationshintergrund. Erklarungen fur die schulischen;

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Zahlenkompetenzen von Vorschulkindern mit und ohne Migrationshintergrund. Eine Untersuchung des numerischen Verstandnisses

Migrationshintergrund. Der Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund spiegelt sich dementsprechend sowohl im Kindergarten als auch in der Schulerschaft wider;

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Migration und Bildungsbenachteiligung

aus unterschiedlichen Grunden. Mit den Einwanderern kommen auch deren Kinder mit, die es in das deutsche Bildungssystem zu integrieren gilt;

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Elternarbeit bei Kindern mit Migrationshintergrund in der Grundschule

Momentan wird in den Medien bez glich der Muslime in Deutschland viel ber deren Partizipation auf der einen und die Entwicklung von;

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Risiko und Foerderung. Die Konstruktion von Risikogruppen

herkunftsbedingte Benachteiligung beziehen werden nicht selten mit den schlechten PISA Ergebnissen aus den Jahren 2000 etc. begrundet und legitimiert (vgl;

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Migrationsbedingte Heterogenitat im Kontext von Schule und Unterricht. Herausforderung, Bereicherung oder Problem fur den padagogischen Umgang im Unterricht?

), in denen das deutsche Schulsystem erhebliche Defizite im Umgang mit Heterogenitat aufweist und der enorme Abstand in Bildungserfolg- und leistung;

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Mit Adhs Vom Kindergarten in Die Schule

Dieses Buch behandelt die Frage wie Eltern von Kindern mit ADHS den Ubergang vom Kindergarten in die Schule bewaltigen. Es liefert;

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Klassenkomposition, Migrationshintergrund Und Leistung

Schuleinzugsbereichen spiegelt sich in den Klassen wider und beeinflusst die Leistungen über Individualmerkmale hinaus. Für Kinder mit Migrationshintergrund und;

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Zu den Unterschieden bei der Bildung der Kinder aufgrund unterschiedlicher Herkunft - Das MOVE-Projekt

, Abstract: Mit den Schwierigkeiten auf dem Lehrstellenmarkt nimmt auch die Unterschiedlichkeit zwischen den Jugendlichen, was ihre Bildungs- und;

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Soziale Herkunft und Bildungssprache

Erklarungen zum Bildungserfolg von Schuler(inne)n mit und ohne Migrationshintergrund in Deutschland beziehen sich hauptsachlich auf;

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Die Situation von Schulerinnen und Schulern mit Migrationshintergrund im deutschen Schulsystem

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Antisemitismus und die Bildungspolitik der Weimarer Republik

Verbindungen von antisemitischen und rechtsnationalen Vorstellungen bestanden, die letztendlich schon im Schulsystem den Ausschluss judischer Kinder;

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Nokchallah in OEsterreich

der Problematik Migrantenkinder im osterreichischen Schulsystem" konfrontiert. Besonders die Kinder aus tschetschenischen Fluchtlingsfamilien, fur;

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